5 класс. урок от 09.04.2020
Волшебная палочка дирижера. Основные жанры светской музыки (симфония)
Дорогие дети! Очень скучаю! Но время не стоит на месте! Продолжаем изучать предмет «Музыка». Напоминаю, что большая тема наших занятий в четвёртой четверти называется:
«Музыка и изобразительное искусство».
Тема нашего урока:
«Волшебная палочка дирижера. Основные жанры светской музыки (симфония).
Давайте откроем тетради, запишем дату и название темы урока. И потарайтесь писать аккуратно!
«Музыка и изобразительное искусство».
Тема нашего урока:
«Волшебная палочка дирижера. Основные жанры светской музыки (симфония).
Давайте откроем тетради, запишем дату и название темы урока. И потарайтесь писать аккуратно!
Вы знаете, что у художника главный инструмент – кисть, а у дирижёра – специальная палочка, которая помогает ему управлять «красками» оркестра.
В оркестре много музыкальных инструментов и у каждого инструмента свой ТЕМБР, окраска голоса инструментов.
В XVII (17) веке сложился классический вид симфонического оркестра, состоящего из 4 групп инструментов:
К этому времени в музыке сложился новый вид произведений – СИМФОНИЯ, поэтому нужно было найти правильное соотношение разных голосов оркестра, чтобы они не заглушали друг друга, а поддерживали и дополняли. В этом должен был помочь Дирижёр!
В оркестре много музыкальных инструментов и у каждого инструмента свой ТЕМБР, окраска голоса инструментов.
В XVII (17) веке сложился классический вид симфонического оркестра, состоящего из 4 групп инструментов:
- струнные,
- деревянные духовые,
- медные духовые,
- ударные.
К этому времени в музыке сложился новый вид произведений – СИМФОНИЯ, поэтому нужно было найти правильное соотношение разных голосов оркестра, чтобы они не заглушали друг друга, а поддерживали и дополняли. В этом должен был помочь Дирижёр!
| А теперь постарайся разгадать кроссворд! Для этого сначала перерисуй его в свою тетрадь! А задания ты можешь найти на странице чуть ниже! В конце ты узнаешь слово, главное на уроке! |
Идём дальше!
Постарайся запомнить новые слова
и их значение!
Постарайся запомнить новые слова
и их значение!
Оркестр -
коллектив музыкантов, состоящий
из 12 или более исполнителей,
играющих на различных инструментах.
коллектив музыкантов, состоящий
из 12 или более исполнителей,
играющих на различных инструментах.
Соединенные вместе инструменты открывают огромные возможности в исполнении музыки.
Симфонический оркестр
XVII век - тогда сложился классический вид симфонического оркестра, состоящего из 4 групп инструментов:
- струнные,
- деревянные духовые,
- медные духовые,
- ударные.
К этому времени в музыке сложился новый вид произведений - СИМФОНИЯ, поэтому нужно было найти правильное соотношение разных голосов оркестра, чтобы они не заглушали друг друга, а поддерживали и дополняли
XVII век - тогда сложился классический вид симфонического оркестра, состоящего из 4 групп инструментов:
- струнные,
- деревянные духовые,
- медные духовые,
- ударные.
К этому времени в музыке сложился новый вид произведений - СИМФОНИЯ, поэтому нужно было найти правильное соотношение разных голосов оркестра, чтобы они не заглушали друг друга, а поддерживали и дополняли
Мастерство дирижера
От него зависит:
- слаженность звучания оркестра,
- оригинальность интерпретации музыкальных образов.
От него зависит:
- слаженность звучания оркестра,
- оригинальность интерпретации музыкальных образов.
Дирижирование -
управление музыкальным коллективом в процессе разучивания и публичного исполнения музыкального произведения
управление музыкальным коллективом в процессе разучивания и публичного исполнения музыкального произведения
Взмахнет волшебной палочкой -
И музыка звучит.
Палочка застынет -
И весь оркестр молчит.
Палочка подскажет,
Кому пора вступать.
И музыка звучит.
Палочка застынет -
И весь оркестр молчит.
Палочка подскажет,
Кому пора вступать.
Палочка укажет,
Как музыке звучать.
Палочка волшебная
Оркестром управляет.
А как зовут волшебника,
Кто, ребята, знает?...
Как музыке звучать.
Палочка волшебная
Оркестром управляет.
А как зовут волшебника,
Кто, ребята, знает?...
Несколько интересных фактов о дирижёрской палочке:
Палочка считается продолжением руки. Она должна быть легкой и светлой, чтобы выделяться в темноте, которая часто сопутствует дирижированию.
Самая необыкновенная палочка появилась в позапрошлом веке в парижском театре «Опера комик», когда в середине оперетты Оффенбаха вдруг погас свет. Дирижер не растерялся, достал сигару, которую приберегал для антракта, зажег ее и продолжал с ее помощью свою работу.
Как правило, палочки делают из бука, клена, яблони, ореха, березы или красного дерева. В некоторых областях популярны палочки из серебра и золота. Например, Юрию Темирканову на его 60-летие тогдашний питерский губернатор Яковлев подарил палочку, усыпанную изумрудами и сапфирами.
Самая необыкновенная палочка появилась в позапрошлом веке в парижском театре «Опера комик», когда в середине оперетты Оффенбаха вдруг погас свет. Дирижер не растерялся, достал сигару, которую приберегал для антракта, зажег ее и продолжал с ее помощью свою работу.
Как правило, палочки делают из бука, клена, яблони, ореха, березы или красного дерева. В некоторых областях популярны палочки из серебра и золота. Например, Юрию Темирканову на его 60-летие тогдашний питерский губернатор Яковлев подарил палочку, усыпанную изумрудами и сапфирами.
Волшебная палочка дирижера
Немного из истории...
Тамбурмажор
Должность тамбурмажора, заимствованная у французской армии, введена в русских войсках в 1815 году и упразднена в 1881 году.
Слово происходит от франц. tambour - барабан и major - старший.
Тамбурмажор подавал знак начинать и кончать "шаговую музыку" сигналом своего жезла.
На ходу тамбурмажор подбрасывал и ловил свой жезл, проделывал им различные фигуры в воздухе. Чем артистичнее он владел своим искусством, тем выше его ценило начальство.
Должность тамбурмажора, заимствованная у французской армии, введена в русских войсках в 1815 году и упразднена в 1881 году.
Слово происходит от франц. tambour - барабан и major - старший.
Тамбурмажор подавал знак начинать и кончать "шаговую музыку" сигналом своего жезла.
На ходу тамбурмажор подбрасывал и ловил свой жезл, проделывал им различные фигуры в воздухе. Чем артистичнее он владел своим искусством, тем выше его ценило начальство.
Каждое движение дирижера, каждый его жест и каждое мановение палочкой - это определенные и вполне конкретные команды для музыкантов.
Какими качествами должен обладать дирижер?
"Ой, их не перечислишь! Но прежде всего это хороший музыкальный слух, память, коммуникабельность, жизненная активность, великолепная физическая форма, громадная сила воли, широчайший кругозор знаний в самых разных областях. Качеств очень много и лишь все вместе они дают облик профессионального дирижера. Отсутствие какого-либо из них - уже изъян".
Павел Леонидович Коган
дирижер Московского государственного академического симфонического оркестра
"Ой, их не перечислишь! Но прежде всего это хороший музыкальный слух, память, коммуникабельность, жизненная активность, великолепная физическая форма, громадная сила воли, широчайший кругозор знаний в самых разных областях. Качеств очень много и лишь все вместе они дают облик профессионального дирижера. Отсутствие какого-либо из них - уже изъян".
Павел Леонидович Коган
дирижер Московского государственного академического симфонического оркестра
Выдающиеся дирижеры России
Евгений Светланов
Владимир Спиваков
Юрий Башмет
Михаил Плетнёв
Владимир Федосеев
Мстислав Ростропович
Валерий Гергиев
Художники рисуют дирижеров
Музыка и изобразительное искусство
Музыка и изобразительное искусство
ЗАДАНИЯ
1. Продолжите устно все строчки и запишите в тетрадь одну из них с продолжением:
- Я сегодня узнал ...
- Было интересно ...
- Было трудно ...
- Мне захотелось ...
2. Подготовьте сообщение об одном из выдающихся дирижеров России.
3. Прослушайте "Траурный марш" из Симфонии №3 Л.Бетховена. Продирижируйте этой музыкой. Изменился ли ваш жест при звучании средней части?
- Я сегодня узнал ...
- Было интересно ...
- Было трудно ...
- Мне захотелось ...
2. Подготовьте сообщение об одном из выдающихся дирижеров России.
3. Прослушайте "Траурный марш" из Симфонии №3 Л.Бетховена. Продирижируйте этой музыкой. Изменился ли ваш жест при звучании средней части?
Повторите песню «Птица-музыка»
Послушайте песню «Музыка» и разучите текст.
Проверочная работа
Контрольные тесты №1. Записать ответы, например: 1a. 2c. 3b и т.д. и направить в сетевой город.
Дополнительно: Контрольные тесты №2. для выполнения в тетради! Запишите ответы в тетради, например: 1Б, 2В и т.д.
Можно выполнить оба варианта!
Контрольные тесты №1. Записать ответы, например: 1a. 2c. 3b и т.д. и направить в сетевой город.
Дополнительно: Контрольные тесты №2. для выполнения в тетради! Запишите ответы в тетради, например: 1Б, 2В и т.д.
Можно выполнить оба варианта!
Спасибо за урок!
